3、培养学生独立探究和合作能力，提高学生对体育的兴趣。 四、教学内容 1、辅助教材：两人边移动边传球、上篮。 2、主要教材：篮球二攻一防战术。 5.组织和教学方法根据本课程的目标，教学组织和教学方法的设计思路是：整个教学过程以学生认识事物和动作技能形成的规律为基础，根据针对我校场地、设备的实际情况和学生的个体差异，采用分层分组教学，改变过去“一刀切”两端不够的教学方式，根据学生的不同情况区别对待不同技术层次，提供针对性、分层教学。 教学过程非常注重学习方法的转变，让他们以快攻战术为基础高中体育课篮球二攻一快攻教案，自主探索、配合学习、讨论、老师指导，可以达到事半功倍的效果。 通过自我示范，学生可以培养创新意识，体验篮球运动的好处。 的幸福。 教学过程中采用合作学习和分组分层的教学方法。 采用示范法、提问法、比较法有机结合，使学生掌握动作要领，突破难点。 注重安全教育，将安全意识的培养渗透到教学过程中。 六、教学流程 课堂常规——热身球练习——辅助练习：两人移动传球、上篮——篮球“二攻一”、“一防二”——展示与提高：四对四比赛、二对一攻防练习-素质练习-放松身心-汕头市六都中学篮球“二攻一”“一防二”教案总结评价（五级） 课时：8 教练：马俊峰班级：高级2 学生人数：男生26人，女生30人。 指导老师：沈建峰。 学习目标：学生进一步掌握篮球运动中“二攻一”和“一防二”的战术配合，巩固传接球技巧高中体育课篮球二攻一快攻教案，提高篮球攻防成功率。
增强身体能力，如肌肉力量和耐力，并发展速度和敏捷性。 培养学生自主、探究、合作的能力，激发学生对体育的兴趣。 场地及设备：篮球场1个，篮球40个，篮球战术板1个。 学习内容：两人行进中传球、上篮。 2、快攻战术结合“二攻一”教学顺序课堂套路——热身球练习——辅助练习：两人传球、移动上篮——篮球“二攻一”“一防二”教学- 示范与提升：四对四比赛、二对一攻防演练 - 素质演练 - 重点难点总结评价、攻进时相互配合、遭遇防守。 当进攻推进遇到防守时，抓住机会突破上篮或将球传给搭档。 实现目标的顺序时间 学习内容 教师活动组织与方法 1 5'1． 培养良好的纪律和作风。 明确本课的学习任务，集中注意力。 2、培养学生运动前做好准备活动的习惯。 1.课堂常规。 2.热身球练习。 1.提出课堂学习目标、内容和要求，对学员进行安全教育和安排。 2、利用语言提示和动作演示，调动学生的学习积极性。 认真听讲，明确本节课的内容和要求。 2、队列整齐，精神状态良好，如图：××××○○○○××××○○○○×××○○○○×××○○○○△3、尽最大努力做好准备活动以防止受伤。 2.71。 通过辅助练习，提高传球的准确性和及时性，为学习“两攻一”和“一防二”做好铺垫。 2、体验成就感，满足心理需求。 辅助练习：在球场上移动时传球、接球和上篮。
要点：保持适当的距离，传球到位。 1、及时行动方法和协调要领。 2.巡回指导学生实践。 3.参与学生的练习。 4、强调安全问题。 注重观看、模仿练习，在老师的组织指挥下进行练习。 2、体验正确动作，互相观察，互相学习，动作规范。 组织如下：三人23'1。 通过练习，体会协调和及时传球的重要性，初步掌握动作要领。 2、培养勇敢、创新、协作、进取的精神。 1、学习半场“二攻一” 2、分层练习：（1）半场“三攻二”（图一）（2）半场“二攻一”、“一防二”半场（图2） 3、学生展示与巩固提高 （一）半场四对四教学比赛。 （二）半场“二攻一”和“一防二”攻防练习 1、引导学生练习不同层次的独立组合。 2、引导学生根据快攻配合战术自主探索，在讨论中学习和提高。 3. 问一个问题：在练习中你能成功地与同伴合作吗？ 如果没有，为什么？ 4、指导学生巡回实习并参与学生实习。 1、根据自己的水平选择练习，互相观察、互相学习。 在老师的指导下，我们利用快休息和战术进行自主探索、讨论和学习。 组织如下： 四、5个素质练习 2、素质练习 回程跑接力赛：分四组进行比赛。 第一个出发的学生将篮球在返回点放回篮筐，下一个学生将篮球放回返回点。 ，直至接力完成 1、讲解比赛方法 2、调动学生的比赛热情 练习形成： ●●●●●●●●●●●● 五5 放松 1、放松学生身心。
2. 课堂小结。 3.告别师生 4.归还器材 1.老师组织学生放松。 2.学生的沟通、表扬和鼓励，激励改进。 3、认真倾听并互相评价。 在老师的指导下积极放松身心。 组织如下： 估计运动负荷 运动负荷预测： 平均心率：135%-140%次/分； 练习密度：55%-60%。 老师课后对这节课的反思，让我深深认识到，愉快、轻松、和谐的课堂气氛对于激发学生的体育兴趣、调动学生的实践积极性起着非常重要的作用。 此外，我还认识到以下两点： 1、在教学过程中，要体现学生的主体性，给他们留下自主学习的空间。 当我让学生分组练习时，我不会教他们战术配合的要点和注意事项：等到学生在练习中犯了错误，不能有效地与同学配合时，再让他们通过交流、讨论和学习来学习。自己和同学之间的合作； 用理论指导实践。 这种方法比传统的教学模式更有效。 好多了。 2、教师要善于捕捉学生练习中遇到的各种情况，对犯错误或动作正确的学生及时给予指点、表扬和鼓励，积极营造愉快、轻松、和谐的课堂气氛。 导师评价马俊峰老师的教学设计思路清晰，层次感强； 课堂气氛活跃，能激发学生的积极性。 能够很好地顺应新课程改革的要求，以学生为主体，调动学生的主观能动性； 达到了预期的效果高中体育课篮球二攻一快攻教案，是一堂成功的体育课。
